ANI AHWAI@SMK SANDAKAN BESTARI 1

selamat datang ke blog saya.........harap para tetamu dapat menyumbangkan apa2 jua idea yang boleh membangunkan lagi blog ini seterusnya mampu memberikan perkongsian ilmu..........


KAEDAH MENJAWAB NILAI-NILAI MURNI,PERSOALAN ,WATAK & PERWATAKAN,LATAR.

Antara + tajuk/kunci soalan+ adalah + Isi 1+ini dapat dibuktikan dengan + Bukti peristiwa 1. (Perenggan 1)

selain itu + isi 2 + Sebagai contohnya+ bukti peristiwa isi 2. (perenggan 2)

Disamping itu, + isi 3 +sebagai analoginya + bukti peristiwa 3.(Perenggan 3)

Akhirnya,+ isi 4 + Bagi membuktikan perkara ini, contoh yang boleh diketengahkan ialah + bukti peristiwa isi 4. (Perenggan 4)



It consist of a sequence of organisms starting with a producer (i.e. plants), followed by a primary consumer, the secondary consumer and ending with the tertiary consumer.

A simple food chain could start with the grass (producer), which is consumed by rabbits (primary consumer), who get consumed by foxes (secondary consumer).



Grass -> Rabbit -> Foxes


Sometimes, you may find that a food chain can appear more complex than the one above.

Take a look at the below illustration.


GRASS -> Grasshopper -> Rat -> Snake -> Hawk -> Mushroom -nutrient-> GRASS


After the hawk dies, fungi (like mushrooms and other decomposers break down the carcass and turn the remains of the hawk into nutrients, which are released into the soil.

The nutrients (with other factors like sunshine and water) will cause the grass to grow.

FOOD CHAIN AND ENERGY
In a food chain, energy is passed from one link to the other. When a herbivore eats, only a fraction of the energy that it gets from its food becomes new body mass; the rest of the energy is lost as waste or used to carry out its life processes, such as movements, digestion and reproduction.

When a herbivore is eaten by a carnivore, it passes only a small amount of its total energy to the carnivore. Of the energy transferred from the herbivore to the carnivore, some energy will be "wasted" or "used up" by the carnivore. The carnivore then has to eat many other herbivores to get enough energy to grow.

Because of the large amount of energy that is lost in each link, the amount of energy that is transferred through the links get less.

The further along the food chain you go, the less food there is, and hence, less energy remains available. In other words, a large mass of living things at the base is required to support a smaller number of consumers at the top of the link. Hence, many herbivores are needed to support a few carnivore.

Will a change in the size of one population affect another population in the same food chain?

Yes, it will. This is because populations within a food chain are inter-independent upon one another.

For example, where there are too many giraffes, there will be insufficient trees and shrubs for all of the to eat.

Hence, more giraffes will tend to starve or die. On the other hand, where there are a fewer giraffes, it means trees and shrubs in the area have more opportunity to grow to maturity and to multiply.

Fewer giraffes also means less food is available for lions to feed on and more lions may starve to death.

Hence, where there are a fewer lions, the giraffe population may increase

Biodiversity is not only important to the environment, but also to the well-being of Man.


Importance of biodiversity to Man.

1.Raw materials.
Many plants and animals provide various goods of products to humans, many of which play important roles in human economies.


2.Food
Plant and animal diversity provides a variety of food for Man.


3.Medicines and herbs
Many plants are rich sources of traditional and modern medicines. These are used to treat and prevent diseases.


4.Genetic diversity
The wealth of gene pools increases diversity in future generations. Eg: for better crops.


5.Ecology
All species are supported by the interactions among other species, each providing an ecological value to another such as pollination, nutrient cycling and also the regulation of the atmosphere and climate.

Plant and trees provide oxygen to the atmosphere; wetlands and forest provide clean water through filtration.

•A camel provide transportation, food and milk to Man. Their skin is also used to make clothing and tents for shelter against desert winds.


•Trees take in carbon dioxide from the atmosphere and release oxygen durin photosynthesis. They also prevent soil erosion and reduce the surrounding temperature on a hot day.


•Bees are important agents of pollination; hence, they contribute to the continuance of species. Bees also make honey, which is consumed by Man as food and medicines.


•The fish provides Man with food for survival. It is rich source of protein too.


•Mushrooms and fungi are a source of medicines, and they are also food for Man. Mushrooms are agents for the break down and decay of wood and leaves into humus and compost, which are vital for plant growth.


A food chain demonstrates the feeding relationship between living organisms in an ecosystem.


Water is perhaps the most important nutrient in our diets. In fact, a human adult needs to drink approximately two litres (8 glasses) of water every day to replenish the water that is lost from the body through the skin, respiratory tract, and urine.


However, 99.7% of the Earth's water supply is not usable by humans. This unusable water includes salt water, ice, and water vapour in the atmosphere.

Only fresh water, which is contained in rivers, lakes, and underground sources, can be used for human consumption. Furthermore, many freshwater sources are not suitable for human to drink.

Water containing dangerous microorganisms and large amounts of industrial waste or agriculture chemicals (eg pesticides) can be toxic and unfit for drinking. Hence, humans have a great need for a reliable source of clean fresh water for drinking.

In addition to the water needed for drinking, other uses of fresh water include household use (eg cooking and cleaning), industry, agriculture (eg irrigation), and recreation.

Hence, the quality of fresh water supply is important for virtually every aspect of our lives. Water that is supplied for domestic use must be treated to ensure it is clean.

The water supplied must meet the National Guidelines for the Quality of Drinking Water (1983), which is based on the World Health Organisation (WHO) Guidelines for the Quality of Drinking Water (1984).

Conservation is the sustainable use and management of natural resources, including wildlife, water, air, and earth deposits. Natural resources may be renewable or non-renewable.

The conservation of water involves ensuring that is not consumed faster than it can be replaced and ensuring that sufficient quantities are maintained for future generations to utilise.

Preservation, in contrast to conservation, attempts to maintain natural resources in their present condition. This is due to the concern that mankind is encroaching onto the environment through farming, industry, housing, tourism and other human developments, and that we are losing too much of what is 'natural'.

Our water resources are part of a fragile system, which is potentially at risk. Generally, conservation and preservation of water quality takes place in two arenas: surface water quality - lakes, streams, rivers and ponds - and groundwater quality.

A combination of poor soils unsuitable for septic systems, a high water table, and an increasing amount of rural development may begin to threaten the quality of an area's water supply.

Specific regulations, such as those pertaining to soil erosion and sedimentation control practices, protection of wetland areas, increased water body set backs, the use of greenbelts or buffers, and density reductions are among the techniques that can assist in protecting water quality.

In the long run, it is cheaper to protect our water resources than it is to try to restore them.

DIFFERENT STAGES OF WATER TREATMENT

1.Filtration

◦Here, the remaining substances and sediment pass through layers of sand filters and are removed.


2.Disinfection

◦In this tank, a small quantity of chlorine is added to the water to kill any remaining bacteria. A small amount of fluoride is also added to the water to help prevent tooth decay.


3.Coagulation

◦From the reservoir, water is pumped into this tank and mixed with slaked lime and alum. Alum makes the fine solid particles stick together and form larger solid lumps, and slaked lime reduces the acidity of the water.


4.Reservoirs

◦River water is pumped here and left for several days. During that time, sunlight kills most of the dangerous bacteria in the water. Mud, silt and other suspended substances will sink to the bottom and a metal screen removes large solid particles from the water.


5.Storage

◦Water that has been treated enters these tanks before being pumped into the supply ponds, which are usually found on hilltops or at higher levels. From the supply ponds, water flows through pipes to houses.


6.Sedimentation

◦The water then flows very slowly into these tanks, where the larger lumps sink to the bottom of the tank and are then removed.

PROTECTING OUR WATER RESOURCES

Conservation is the sustainable use and management of natural resources, including wildlife, water, air, and earth deposits. Natural resources may be renewable or non-renewable.

The conservation of water involves ensuring that is not consumed faster than it can be replaced and ensuring that sufficient quantities are maintained for future generations to utilise.

Preservation, in contrast to conservation, attempts to maintain natural resources in their present condition. This is due to the concern that mankind is encroaching onto the environment through farming, industry, housing, tourism and other human developments, and that we are losing too much of what is 'natural'.

Our water resources are part of a fragile system, which is potentially at risk. Generally, conservation and preservation of water quality takes place in two arenas: surface water quality - lakes, streams, rivers and ponds - and groundwater quality.

A combination of poor soils unsuitable for septic systems, a high water table, and an increasing amount of rural development may begin to threaten the quality of an area's water supply.

Specific regulations, such as those pertaining to soil erosion and sedimentation control practices, protection of wetland areas, increased water body set backs, the use of greenbelts or buffers, and density reductions are among the techniques that can assist in protecting water quality.

In the long run, it is cheaper to protect our water resources than it is to try to restore them.


The variety of living organisms on Earth is known as biodiversity or biological diversity. Not only is it found in vertebrates, it also present in plants, invertebrates and microorganisms.

In addition, biodiversity exists at all levels of habitats and climates, such as forests, island, coral reefs, mountaintops and deserts.

Generally, there are three levels of biodiversity, and they are defined as below.

Genetic diversity

•The variation in genes within and between populations.

Species diversity

•The variation in the number and distribution of species within and between populations.

Ecosystem diversity

•The variation in habitats, communities and ecological processes within and between ecosystems.
Of the three levels, the common measure of biodiversity is species diversity.

Eg: The level of biodiversity in a forest is higher than that in a paddy field because a greater number of species can be found in a forest.

*******
Fact:
The number of known species on Earth is recorded at approximately 1.6 million, most of which are insects. However, the actual number of species on Earth may be up to 30 million.

Biodiversity is not only important to the environment, but also to the well-being of Man.


Importance of biodiversity to Man.

1.Raw materials.
Many plants and animals provide various goods of products to humans, many of which play important roles in human economies.


2.Food
Plant and animal diversity provides a variety of food for Man.


3.Medicines and herbs
Many plants are rich sources of traditional and modern medicines. These are used to treat and prevent diseases.


4.Genetic diversity
The wealth of gene pools increases diversity in future generations. Eg: for better crops.


5.Ecology
All species are supported by the interactions among other species, each providing an ecological value to another such as pollination, nutrient cycling and also the regulation of the atmosphere and climate.

Plant and trees provide oxygen to the atmosphere; wetlands and forest provide clean water through filtration.
DIVERSITY IN ABUNDANCE
THE DIVERSITY OF ABThe variety of living organisms on Earth is known as biodiversity or biological diversity. Not only is it found in vertebrates, it also present in plants, invertebrates and microorganisms.

In addition, biodiversity exists at all levels of habitats and climates, such as forests, island, coral reefs, mountaintops and deserts.

Generally, there are three levels of biodiversity, and they are defined as below.

Genetic diversity

•The variation in genes within and between populations.

Species diversity

•The variation in the number and distribution of species within and between populations.

Ecosystem diversity

•The variation in habitats, communities and ecological processes within and between ecosystems.
Of the three levels, the common measure of biodiversity is species diversity.

Eg: The level of biodiversity in a forest is higher than that in a paddy field because a greater number of species can be found in a forest.

*******
Fact:
The number of known species on Earth is recorded at approximately 1.6 million, most of which are insects. However, the actual number of species on Earth may be up to 30 million.


THE EXPERIMENT ABOUT AIR PRESSURE
This is very interesting experiment. All you need is a hard-boiled egg, a bottle, and three matchsticks.



Here's what you do:

1.Make sure the mouth of the bottle is just small enough to keep the egg from falling inside.
2.Set the bottle on the table, and peel the egg.
3.Light the three matchsticks and drop them into the bottle.
4.Quickly place the egg over the mouth of the bottle.




This is what you would observe... the egg is sucked into the bottle.


1. Discuss with your partner how you would explain this phenomena and write it out.
Explanation: The lit matchsticks heat the air inside the bottle. When air is heated, it expands. As the heated air expands, some of it escapes out of the bottle. When the matches go out, the air inside the bottle cools and contracts, thus creating a lower air pressure inside the bottle than outside. The greater pressure outside the bottle forces the egg into the bottle.

2. Now, what would you do to get the egg out of the bottle?
Turn the bottle upside down and blow into it.

3. Explain your method.
The increased air pressure in the bottle will cause the egg to pop back out.


Scientists use something called the pH scale to measure the strength of an acidic or alkaline liquid. Although there may be many types of ions in a solution, the pH focuses on the concentration of hydrogen ions (H+) and hydroxide ions (OH-). The scale goes from values very close to 0 through 14.




Distilled water is 7. Acids can have a pH of between 0 and a number very close to below 7, while alkalis have a pH of between a number very close to above 7 and 14.



Most of the liquids we find every day have a pH near 7. They are either a little below or above that mark. If we go into a chemistry lab, we could find solutions with a pH of 1 and others with a pH of 14.

There are also very strong acids with pH values of below 1, such as battery acid. Alkalis with pH values of near 14 include drain cleaners and sodium hydroxide (NaOH). These chemicals are corrosive and very dangerous.

Also you can easily tell if a substance is an acid or not by its effect on litmus paper. Blue litmus paper is used for testing acids. If wet blue litmus paper turns red, the substance is acidic. Wet red litmus paper is used to test alkalis, which will turn the paper blue.

Properties of acids and alkalis that distinguish them from other substances

Acids

•have a sour taste and feel like water.
•turn litmus solution red, as well as turn blue litmus paper red.
•have pH numbers less than 7.
•react with metals, forming hydrogen and a salt.
•react with carbonates, forming a salt, water and carbon dioxide.
•react with alkalis, forming a salt and water.

Alkalis

•feel soapy to touch and taste bitter.
•turn litmus solution blue, as well as turn red litmus paper blue.
•have pH numbers greater than 7.
•react with ammonium compounds to give off ammonia gas (except for ammonia).
•react with acids, forming a salt and water.
•do not react with metals and carbonates.

The process in which an acid reacts with an alkali to form a neutral solution containing a salt and water is called neutralisation.

As an acid is added to an alkali, the pH of the solution decrease. The end point of neutralisation is when pH value of the solution is 7. When this happens, it means that the alkali has been neutralised.

The balance of acids and alkalis is crucial for our good health and for our environment. If one dominates too much over the other, all sorts of things can go wrong and life on earth would be in peril.

Acid rain, fish deaths from acid rain, dirty swimming pools, Legionnaire bacteria outbreaks and indigestion are examples of acids and alkalis being out of balance.

NEUTRALISATION

The following are the examples of the application of neutralisation in our daily life:

1.Shampoos are usually slightly alkaline. They neutralise the acidic oil that the skin secretes to keep our hair healthy and strong.


2.Hair conditioner, which is slightly acidic, neutralises the residue of shampoo on the hair and makes the hair smooth and shiny.


3.Bee stings are acidic. They can be treated with bicarbonate powder, which is a weak alkali.


4.Toothpastes are alkaline. They neutralise the acid produced by bacteria that act on the food in our mouth.


5.Plants grow well in soil that is neutral. Farmers add slaked lime to reduce the acidity in the soil.
Facts:

•The plant hydrangeas only produces pink or white flowers in an alkaline soil, and blue flowers in an acidic soil.


•In order to digest food and kill the kinds of bacteria and viruses that come with the food, the inside of our stomach is acidic. As we drink more alkaline water; more hydrochloric acid is secreted to maintain the acidic pH value in our stomach.


Acids and alkalis are two important kinds of solutions.

Acid comes from the latin word acidus, which means "sharp" or "sour". Some of the acids can be found in:

•Lemons/lemon juice, which contains citric acid,
•Oranges, which contain ascorbic acids,
•Ant and bee stings, which contain methanoic acid,
•Tea, which contains tannic acid,
•Soft drinks, which contain carbonic acid,
•Vinegar, which contains ethanoic acid, and
•Our body, which contains small compounds called amino acids.
There are different strengths of acids. The number of H+ ions formed in the solution determines the strength of an acid.

Examples of strong acids: hydrochloric acid, sulphuric acid and nitric acid.

Examples of weak acids: ethanoic acid, citric acid and carbonic acid.

Alkali comes from the Arabic word al-qaliy, which means "the ashes". Alkalis are present in many cleaning substances used in our homes today, especially in kitchen cleaners like oven spray, floor cleaners and creams for sinks.

Kitchen cleaners are alkaline because they contain ammonia or sodium hydroxide, which attack grease. Other common alkalis include sodium hydroxide, potassium hydroxide, calcium hydroxide and ammonia.

There are different strengths of alkalis. The number of OH- ions in the solution determines the strength of an alkali.

Some examples of strong alkalis are calcium hydroxide, sodium hydroxide and potassium hydroxide, while the most recognisable and common weak alkali is ammonia.




REVIEW KOMSAS
PENGHAYATAN TEKS SASTERA
Tema
Per soalan utama dalam karya yg terungkap secara langsung ( implicit)atau secara tidak langsung (eksplisit).
Persoalan
1. Perkara-perkara kecil berhubung dengan tema.
2. Plot
3. Jenis-jenis plot
4. Kronologi
5. Tak kronologi

Binaan plot
Permulaan-perkembangan-puncak-penurunan-pelerian

Teknik plot
1. Imbas muka-ramalan akan dating
2. Suspens-perasaan ingin tahu
3. Kejutan-perubahan urutan secara tiba-tiba
4. Monolog-pengucapan watak secara bersendirian
5. Monolog dalaman-pengucapan batin watak.
6. Imbas kembali-peristiwa yang dikenang kembali
7. Dialog-percakapan antara 2 watak
8. Konflik luaran-antara watak dengan watak lain /alam sekitar
9. Konflik-perentangan dua pihak
10. Konflik dalaman-pertentangan dlam diri watak.


Latar
1. Masa
2. Tempat
3. Masyarakat
4. Suasana

Teknik Dan Bentuk Drama

1. Babak-bhgan utama dlm drama
2. Adegan-bahagian kecil dalam babak
3. Episode-peristiwa dalam careka spt sebagaisuatu aksi yg bersambungan
4. Prolog-prakata atau pendahuluan
5. Epilog-pernyataan sbg penutus karya.





UNSUR KEINDAHAN
Ayat
1. Jenis ayat yang digunakan kompleks/ringkas
2. Bilangan pjg /pendek setiap baris
Diksi
Pemilihan kata/perkatan yg digunakan dlm penyampaian memenuhi kehendak isi karya dan sesuai dengan latar cerita.

Perlambangan
Kata-kata yg digunakan utk menerangkansesuatu benda,keadaan atau peristiwa.

Aliterasi
Pengulangan bunyi konsonan (selain aeiou)

Asonansi
Pengulangan bunyi vocal (aeiou)

Rima
Keselarasan atau persamaan bunyi (Puisi)

Pengulangan (Anafora & Epifora)
Anafora-pengulangan awal baris
Epifora-pengulangan akhir baris

Sinkof-pengikatan kata
Hyperbola-bahasa kiasan secara berlebih-lebihan
Metafora-perbandingan secara terus tanpa kata bandingan
Similie-kata-kata bandingan
Pesonifikasi-unsur perorangan dan penginsanan kepada benda- benda mati,binatang,idea,atau lain-lain yg abstrak.

KAJIAN PUISI
1. Tema
2. Persoalan
3. Nilai
4. Pengajaran
5. Bentuk-ayat,perkataan,suku kata dan rima akhir,bebas/tidak bebas.
6. Gaya bahasa

Kajian prosa moden/tradisional/drama/novel
1. Tema
2. Persoalan
3. Nilai-nilai
4. Watak dan perwatakan
5. Plot/teknik plot
6. Latar
7. Gaya bahasa

• Kata-Kata Mutiara
LIDAH SEORANG YANG BIJAK BERADA DIBELAKANG HATINYA... NAMUN LIDAH PENDUSTA BERADA DIDEPAN HATINYA. " ITULAH SEBABNYA ORANG BIJAK AKAN SELALU MEMIKIRKAN SETIAP KATA YANG AKAN DIUCAPKAN. "
ADALAH LEBIH BAIK UNTUK MENGETAHUI KELEMAHAN & KEGAGALAN SENDIRI DARIPADA MENUNDING KESALAHAN KEPADA PIHAK LAIN.
" RAHSIA HATI SESEORANG IALAH SEDALAM SEBUAH LAUTAN "
KEKECEWAAN MENGAJAR KITA ERTI KEHIDUPAN... TERUSKAN PERJALANAN KITA WALAUPUN TERPAKSA MENGHADAPI RINTANGAN DEMI RINTANGAN DALAM HIDUP...
"INGATLAH SABAR ITU IMAN, DUIT BUKAN KAWAN, DUNIA HANYA PINJAMAN DAN MATI TAK BERTEMAN. "
JIKA DUNIA INI HANYA PERSINGGAHAN, MENGAPA TIDAK KITA BANYAKKAN BEKALAN UNTUK MENERUSKAN PERJALANAN?? KERANA KITA CUMA ADA SATU PERSINGAHAN...
"JAGALAH DIRIMU BAIK-BAIK, USAHAKANLAH KEMULIAANNYA, KERANA ENGKAU DIPANDANG MANUSIA BUKAN KERNA RUPA TETAPI KERANA KESEMPURNAAN BUDI DAN ADAB."
SEBAIK-BAIK KAYA IALAH KAYA HATI, SEBAIK-BAIK BEKAL IALAH TAKWA, SEBURUK-BURUK BUTA IALAH BUTA HATI DAN SEBESAR-BESAR DOSA IALAH BERDUSTA.
JANGAN KERANA KEKECEWAAN SEMALAM, KAU LUPAKAN KEBAHAGIAAN HARI ESOK.PENGAKUAN LISAN TAK SAMA DENGAN APA YANG DILAKUKAN NYA.



PMR kertas 2
Teknik menjawab ringkasa karangan
1. Kenal Pasti Kata Kunci Dan Kehendak Soalan-Rujuk Cetakan Berwarna Gelap/Tebal-Tajuk
2. Senaraikan Sekurang-Kurangnya 5-6 Isi Penting
3. Tukarkan 1 Atau 2 Perkataan (Perkataan Seerti) Di Dalam Ayat Tanpa Mengubah Maksud Ayat Atau Pun Buat Ayat Songsang Daripada Ayat Asal.
4. Tulis Ringkasan Menggunakan Kaedah Dibawah..
5. Jangan Lupa Menulis Bilangan Patah Perkataan Kanan Selepas Baris Akhir Ringkasan

Kaedah 1-sekiranya isi-isi terdiri daripada ayat tunggal
Antara +tajuk+adalah+isi 1+dan+isi 2+ serta+isi 3. Selain itu, +Isi 4 . Disamping itu, + Isi 5. Akhirnya, +isi 6. .
(Bilangan Patah Perkataan)

Kaedah 2-sekiranya isi-isi tediri daripada ayat berlapis.
Antara +tajuk+adalah+isi 1. Selain itu, +Isi 2 . Disamping itu, + Isi 3. seterusnya, +isi 4. Lebih penting lagi, + isi 5. Akhirnya + isi 6.
(Bilangan Patah Perkataan)
TEKNIK MENULIS KARANGAN RANGSANGAN B/ KARANGAN BAHAGIAN C
1. Kenal Pasti Kata Kunci Dan Kehendak Soalan-Rujuk Cetakan Berwarna Gelap/Tebal-Tajuk
2. Senaraikan Sekurang-Kurangnya 3 Isi TERSURAT kalau ada lebih lebih baik-KARANGAN RANGSANGAN DAN KARANGAN C-BERFORMAT /TIDAK BERFORMAT SEKURANG-KURANGNYA 4 ISI.
3. Tulis PENDAHULUAN,ISI-ISI DAN PENUTUP Menggunakan Kaedah Dibawah.. Gunakan sekurang-kurangnya 4 peribahasa (kata-kata hikmat dan perumpamaan/kata bidalan/pepatah/simpulan bahasa) dan 3 perkataan yang merangsang pembaca (ayat/perkataan bombastik) di dalam karangan anda.

SUSUN ATUR PERENGGAN /PERKATAAN PENULISAN DI DALAM KARANGAN
KARANGAN RANGSANGAN
a) PENDAHULUAN-20-30 PATAH PERKATAAN
b) ISI-ISI PENTING 3 PERENGGAN-30 PATAH PERKATAAN x 3 PERENGGAN
c) PENUTUP-20-30 PATAH PERKATAAN.
KARANGAN BERFORMAT/TIDAK BERFORMAT-BAHAGIAN C
a) PENDAHULUAN-20-30 PATAH PERKATAAN
b) ISI-ISI PENTING 4 PERENGGAN-30 PATAH PERKATAAN x 4 PERENGGAN
c) PENUTUP-20-30 PATAH PERKATAAN.

TEKNIK PENULISAN KARANGAN
PENDAHULUAN –kaedah FACLK (Fokus, Akibat, Contoh, Langkah, Kepentingannya)
1. Teknik ini memerlukan murid-murid membina ayat pertama dengan merujuk kepada fokus penyataan (F) dalam soalan
2. Kemudian, ayat kedua iaitu akibat (A) daripada ayat pertama tadi.
3. Selepas itu, bina pula ayat ketiga iaitu contoh (C) yang boleh dikaitkan dengan penyataan soalan.
4. Seterusnya, murid-murid perlu membina ayat keempat, iaitu langkah (L) .
5. Ayat kelima ialah kepentingannya (K) berdasarkan langkah yang telah diambil tadi.
6. Kemudian, masukkan peribahasa atau gunakan ungkapan menarik, yang dirasakan sesuai dalam mana-mana ayat pendahuluan itu tadi. Jika murid-murid dapat menulis ayat yang ada pertalian rapat antara satu ayat dengan ayat yang lain, sudah pasti pendahuluan itu menjadi satu pendahuluan yang menarik dan mantap serta menepati kehendak skema pemeriksa.

Soalan Contoh 1

Kerajaan telah berusaha untuk membanteras gejala rasuah, namun amalan yang berakar umbi dalam kalangan masyarakat ini masih wujud.
Pada pendapat anda, mengapakah masalah rasuah perlu dibendung?

Perenggan Pendahuluan Contoh 1

Kebelakangan ini, kes rasuah semakin bertambah dan nampaknya sukar dibanteras kerana melibatkan pegawai kerajaan dan swasta, ahli politik, dan orang awam. (F) Keadaan ini membimbangkan kita kerana jika dibiarkan, sudah tentu perkara ini akan menjadi seperti api di dalam sekam. (A) Fenomena ini sekali gus akan melahirkan masyarakat yang tiada integriti, contohnya jika seseorang pegawai menawarkan rasuah untuk menutup kesalahan dirinya daripada landasan undang-undang, jelaslah betapa rendahnya akhlak dan maruah dirinya. (C) Oleh itu, semua pihak harus berusaha untuk membanteras gejala rasuah agar masyarakat Malaysia yang amanah dan berintegriti dapat dilahirkan. (L) Hal ini perlu dititikberatkan kerana rasuah perlu dibanteras dari awal iaitu, mencegah lebih baik daripada mengubati sesuatu penyakit. (K)



Teknik Penulisan Pendahuluan Karangan Jenis Fakta-BTS

saya akan menggunakan formula "Bidang (B), Tajuk (T), Soalan (S)" untuk menghasilkan pendahuluan yang baik. Pembinan karangan ini sesuai untuk tahap PMR dan SPM, sama ada karangan bergambar mahupun karangan panjang. Lihat contoh soalan dan kerangka karangan untuk bahagian pendahuluan yang akan kita bincangkan di bawah ini:
Soalan:
Isu gengsterisme semakin mendapat liputan dalam media massa. Pihak sekolah seolah-olah gagal membanteras gejala ini daripada terus menular. Huraikan faktor-faktor yang menyebabkan gejala ini semakin membimbangkan.
Kerangka pendahuluan
B - Masalah sosial
-> semakin membimbangkan
-> mencatatkan peningkatan yang mendadak.
T - Gejala gengsterisme
-> melibatkan pelajar sekolah rendah dan menengah
-> bermaharajalela di sekolah

S -> banyak faktor

Daripada kerang di atas, dapatlah kita membina 5 ayat dengan mudah. Lihat contoh pendahuluan di bawah:
Pada zaman pascakemerdekaan, masalah sosial tetap menjadi isu yang hangat diperkatakan kerana sudah mencapai tahap yang membimbangkan. Hal ini demikian kerana kes gengsterisme yang dilaporkan mencapai peningkatan yang mendadak. Masalah sosial yang menjadi buah mulut masyarakat ialah gejala gengsterisme. Gejala ini melibatkan pelajar sekolah menengah, justeru melibatkan pelajar sekolah rendah. Golongan gengster ini semakin bermaharajalela di alma mater. Sebenarnya, banyak faktor yang menyebabkan gejala tidak sihat ini terus meningkat.








Teknik menulis isi –isi penting
Teknik IHC (Isi,kesan,contoh)
Contoh:
Soalan:
Isu gengsterisme semakin mendapat liputan dalam media massa. Pihak sekolah seolah-olah gagal membanteras gejala ini daripada terus menular. Huraikan faktor-faktor yang menyebabkan gejala ini semakin membimbangkan.

Kata kunci- Faktor-Faktor Gejala

Isi-
Pengaruh media eletronik dan cetak menjadi sumber inspirasi kepada pelajar yang menonton tanpa pemantauan ibu bapa.

kesan
oleh yang demikian , (penanda wancana utk menghubungkan ayat)

faktor ini telah memberi banyak kesan songsang kepada pelajar-pelajar yang menonton.

Contoh
Contoh yang ketara yang paling dekat dengan kita ialah.... (penanda wancana utk memberikan contoh)
Filem-filem barat yang berunsur ganas dan agresif seperti cerita aksi dan suspen.

Contoh penulisan isi
Pengaruh media eletronik dan cetak menjadi sumber inspirasi kepada pelajar yang menonton tanpa pemantauan ibu bapa. Oleh yang demikian , faktor ini telah memberi banyak kesan songsang kepada pelajar-pelajar yang menonton. Contoh yang ketara yang paling dekat dengan kita ialah filem-filem barat yang berunsur ganas dan agresif seperti cerita aksi dan suspen.











TEKNIK MENULIS PENUTUP- HLKP (HARAPAN,LANGKAH,KEPENTINGAN,PERIBAHASA)

harapan
semoga, (penanda wancana)
masalah social iini dapat di bendung oleh masyarakat Malaysia yang prihatin.

Langkah
Maka, ( Penanda wancana)
Ibubapa,masyarakat dan sekolah perlu berganding bahu bersama-sama menhentikan masalah gengsterizam di kalangan pelajar yang memberi kesan negative kesan signifikan kepada sahsiah pelajar.

Kepentingan
Hasilnya...
Mewujudkan masyarakat pelajar yang lebih bertanggungjawab pada diri ,keluarga ,sekolah dan masyarakat.

Peribahasa
Senario ini persis dengan peribahasa Melayu, yakni .......(Penanda wancana memberikan peribahasa)
“Bulat air kerana pembentung,bulat kata kerana sepakat”.

Contoh penulisan penutup
Semoga masalah social iini dapat di bendung oleh masyarakat Malaysia yang prihatin. Maka, Ibubapa,masyarakat dan sekolah perlu berganding bahu bersama-sama menhentikan masalah gengsterizam di kalangan pelajar yang memberi kesan negative kesan signifikan kepada sahsiah pelajar. Hasilnya, Mewujudkan masyarakat pelajar yang lebih bertanggungjawab pada diri ,keluarga ,sekolah dan masyarakat. Senario ini persis dengan peribahasa Melayu, yakni “Bulat air kerana pembentung,bulat kata kerana sepakat”.

Binaan Ayat Pasif

Ayat pasif dengan kata ganti nama diri orang pertama dan kedua:
Kata ganti diri diletakkan di hadapan kata dasar:
Buku itu telah saya baca
bukan:
Buku itu saya telah baca.

Kata Kerja Pasif Diri Ketiga “mereka”.

Tidak boleh hadir di hadapan kata kerja dasar. Sebaliknya menerima kata kerja pasif “di” dan diikuti oleh kata sendi “oleh” sebelum kata ganti nama diri “mereka”.
Pembentangan yang mereka hasilkan menarik dan jelas.
Sepatutnya:
Pembentangan yang dihasilkan oleh mereka cukup menarik dan jelas.

Ayat Tergantung (klausa-keterangan sebab)
Kerana kerajaan sedang melaksanakan projek pembangunan di kawasan luar bandar.

Dia merasa sedih mendengar berita itu.

Kesatuan Idea

Ayat tidak timbul kesamaran. Fokus ayat mesti ada.

Ibu bapa hendaklah memahami masalah kejiwaan remaja yang dilanda gelombang kehidupan, yang pada masa yang sama ingin membina keperibadian sendiri, di samping ingin memenuhi naluri semula jadi sebagai remaja yang beralih ke dunia dewasa.

Tiga Idea Pokok
Masalah kejiwaan remaja.
Usaha membina keperibadian sendiri.
Keinginan memenuhi naluri.

Sepatutnya-
Ibu bapa perlu memahami masalah remaja yang berkaitan dengan kejiwaan dan usaha mereka membina keperibadian sendiri.

Contoh Lain;
Menurut Kementerian Sains dan Alam Sekitar menyatakan bahawa sektor industri menjadi faktor pencemaran alam yang utama.


Kepelbagaian

Bukankah dengan akal yang dikurniakan oleh Tuhan itu manusia dapat menciptakan pelbagai benda dan fikiran baru? (Ayat tanya).

Dengan akal yang dikurniakan oleh Tuhan itu manusia dapat menciptakan pelbagai benda dan fikiran baru. (Ayat penyata).

Keselarian
Penggunaan bentuk yang seragam bagi beberapa kata yang sama fungsinya dalam ayat. Contoh:
Sesuatu projek meliputi perancangan, pelaksanaan dan menilai.
Sepatutnya:
Sesuatu projek meliputi perancangan, pelaksanaan dan penilaian.

Logika dan Penalaran
Ayat mestilah mempunyai makna yang jelas/ada pertalian sebab akibat yang jelas.

Contoh:
Gaji pekerja tidak dapat dinaikkan kerana pelancong tidak ramai.
Sepatutnya:
Gaji pekerja tidak dapat dinaikkan kerana keadaan ekonomi kurang baik.

Penekanan
Meletakkan unsur yang ditekankan dalam ayat di bahagian hadapan ayat.
(Ayat songsang/ayat biasa).
Syarikat Y sungguh maju.
Sungguh maju Syarikat Y.


Bentuk Jamak

Apabila kata bilangan yang menunjukkan maksud jamak digunakan, maka nama yang mengikuti kata bilangan tersebut tidak mengalami perubahan bentuk iaitu tidak diulang. Contoh:
Kebanyakan barang-barang sepatutnya:
Kebanyakan barang.

Kata Bilangan Tak Tentu
Dalam bahasa Melayu kata bilangan tak tentu umumnya dihubungkan langsung dengan nama atau frasa nama tanpa kata sendi daripada.
Contoh:
Kebanyakan daripada barang-barang….
(Pengaruh most of)
Sepatutnya:Kebanyakan barang….


“di mana”, “dari mana”, “yang mana”
Dia tinggal di Sandakan di mana penduduknya berbilang bangsa.
Sepatutnya:
Dia tinggal di Sandakan. Di sana penduduknya berbilang bangsa.

Kata Penegas “adalah”
Adalah biasa….
Adalah mustahak….
Adalah lebih baik….

Ayat majmuk gabungan
Dua ayat atau lebih yang dijadikan satu dengan menggunakan kata hubung seperti dan, atau, tetapi dan sebagainya.
Contoh:Kakitangan syarikat kami rajin dan berdisipiln.
Encik hendak ke mesyuarat atau menghadiri seminar?
Gabungan yang susunan faktanya berurutan, yakni satu demi satu.
Contoh:Beliau memandang saya sambil tersenyum.
Pendapat beliau amat cetek, tambahan pula disampaikan dengan cara yang tidak menarik.


Ayat majmuk pancangan

Gabungan yang susunannya memberikan maksud pertentangan fakta.
Contoh:
Ayahnya rajin berniaga tetapi anaknya tidak berminat langsung.
Televisyen yang dibelinya mahal, padahal ada yang lebih murah.

Ayat utama atau ayat induk dan satu atau beberapa ayat kecil lain yang dipancangkan dalam ayat induk. Tiga jenis seperti yang berikut:

<strong>Ayat relatif

Ayat yang menggunakan kata yang.
.Contoh:
Lelaki yang memakai kemeja biru itu ketua baru saya.

Ayat komplemen
Ayat Komplemen frasa nama
Ayat Komplemen frasa kerja
Ayat Komplemen frasa adjektif

Ayat Komplemen
Untuk dia lulus ujian itu amatlah senang.
(a) Perkara itu amat senang.
(b) Dia lulus ujian.
Kata komplemen:untuk.

Ayat Komplemen Frasa Nama
Frasa nama boleh menduduki empat tempat, iaitu sebagai subjek, predikat, objek tepat, dan objek sipi. Dalam konteks ini frasa nama objek tepat dan frasa nama subjek.

Ayat Komplemen Frasa Nama Subjek
Bahawa setiap peserta akan menerima hadiah adalah muktamad.
Tentulah tidak wajar untuk mereka mendirikan rumah di kawasan tanah haram.

Ayat Komplemen Frasa Nama Objek Tepat
Pemuda itu mengakui bahawa dialah yang telah mengemukakan projek baru itu.
Orang-orang kampung mengharapkan bahawa rancangan itu akan membawa faedah.

Ayat Komplemen Frasa Kerja
Kerajaan bersetuju bahawa projek itu wajar diteruskan.
Dia berasa bahawa nasihat pengurusnya itu benar.

Ayat Komplemen Frasa Adjektif
Mereka sangat insaf bahawa mereka itu daif.
Saya yakin bahawa dia akan berjaya.

Ayat Keterangan
Ayat majmuk yang terdiri daripada satu ayat induk dan satu ayat kecil atau lebih yang berfungsi sebagai keterangan kepada predikat.
Contoh:
Wang itu bukan dengan dia sewaktu polis membuat pemeriksaan.
Anak itu menangis kerana dia lapar.

Ayat Majmuk Campuran
Ayat yang mengandungi lebih daripada satu jenis ayat, yakni terdiri daripada campuran ayat tunggal dengan ayat majmuk atau deretan berbagai-bagai jenis ayat majmuk. Contoh:
Richard sedang membaca buku, tetapi kawan-kawannya yang sudah letih lesu telah lama tidur.

Ayat Majmuk Pasif
Ayat Majmuk Gabungan
Saya menaip surat dan Amira menulis laporan. (Aktif)
Surat saya taip dan laporan ditulis oleh Amira. (Pasif)

Ayat Majmuk Pasif
Ayat majmuk relatif
Mereka menonton wayang yang seram.(Aktif)
Wayang yang seram itu ditonton oleh mereka. (Pasif)


KATA-KATA HIKMAT DIGUNAKAN DALAM KARANGAN

01. baik kaya ialah kaya hati,sebaik-baik bekal ialah takwa,seburuk-buruk buta ialah buta hati dan sebesar-besar dosa ialah berdusta.
02. Kecantikan yang abadi terletak pada keelokkan adab dan ketinggian ilmu seseorang, bukan terletak pada wajah dan pakaiannya. (Hamka).
03. Orang yang takut menghadapi kesukaran selamanya tidak akan maju. ~Horne
04. Yang dikatakan kawan bukanlah orang yang sentiasa memuji-muji kamu, tetapi adalah orang yang dapat menunjukkan kesalahan kamu.
05. Kalau hidup ingin merdeka, Tiada tercapai hanya berkata, Ke muka maju sekata, maju kita, Melemparkan jauh jiwa hamba. ~Usman Awang
06. "Dan berbuatlah kamu akan kebaikan supaya kamu mendapat kemenangan." ~Surah al-Hajj:77
07. "Maka sifat sabar itu adalah sikap yang baik, dan hanya Allah sajalah tempat meminta pertolongan" ~Surah Yusuf:18
08. Berunding cerdik dengan pandai, faham dua menjadi satu.
09. Yang paling kita perlukan dalam kehidupan ialah adanya seseorang yang selalu memberi semangat untuk melaksanakan hal-hal yang dapat kita kerjakan. ~Davey John Schwartz
10. "Peristiwa itu memberi pengajaran kepada saya mengenai bagaimana guru besar perlu bersikap profesional dan tidak menggunakan emosi dalam melakukan tindakan." ~Tengku Habsah Tengku Petera (Presiden Kesatuan Perkhidmatan Perguruan Kebangsaan)
11. "Satu perkara yang menakutkan saya pada masa ini ialah peningkatan gejala rasuah. Secara umumnya, lebih tinggi rasuah yang ada, lebih kurang kemerdekaan yang dimiliki." ~Profesor Diraja Ungku Aziz
12. Sabar penghilang penat, tekun pembawa dekat.
13. Lebih berharga mutiara sebutir daripada pasir sepantai.
14. Terbang bangau sepanjang hari, ke tasik jua akhirnya dicari.
15. Biar kamu tidak cantik di mata penduduk bumi tetapi namamu menjadi perbualan penduduk langit.
16. Siapa yang banyak bicara, banyak pula salahnya; siapa yang banyak salah, hilanglah harga dirinya; siapa yang hilang harga dirinya, bererti dia tidak warak; sedangkan orang yang tidak warak itu bererti hatinya mati. ~ Saidina Ali Abu Talib
17. Sabda Rasulullah s.a.w: "Akhlak yang buruk merosakkan amal seperti cuka merosakkan madu."
18. Kita sering mengimbas kembali kenangan lalu tetapi jarang sekali berusaha untuk mengejar impian hari esok.
19. Manusia yang berbuat baik dengan mengharapkan sesuatu balasan bukanlah manusia yang jujur. Ketahuilah sesungguhnya pertolongan Allah itu dekat, asalkan kamu bersabar dan berpegang teguh dengan agama Allah. (surah Al-Baqarah:214)
20. Kekitaan yang erat tiada yang berat.
21. Belajarlah berdiri dahulu sebelum cuba untuk berlari.
22. Orang bakhil tidak akan terlepas daripada salah satu daripada empat sifat yang membinasakan iaitu; dia akan mati dan hartanya akan diambil warisnya, lalu dibelanjakan bukan pada tempatnya atau; hartanya akan diambil secara paksa oleh penguasa yang zalim atau; hartanya menjadi rebutan orang-orang jahat dan akan digunakan untuk kejahatan atau; adakalanya harta itu akan dicuri dan digunakan untuk berfoya-foya. - SAIDINA ABU BAKAR
23. Kekayaan yang hilang boleh dikejar dengan usaha yang bersungguh-sungguh. Kesihatan yang hilang boleh diperolehi dengan ubat-ubatan yang baik tetapi masa yang hilang sekali hilang akan terus hilang.
24. Jadilah seperti pohon kayu yang berbuah lebat, dibaling dengan batu dibalas dengan buah.
25. Tunjuk menjadi telaga budi, ajar menjadi suluh hati.


PERIBAHASA

1. Ada gula ada semut = di mana ada rezeki yg byk,di situlah byk terdapat orang.
2. adakah buaya menolak bangkai = seeorg yg pernah melakukan kejahatan akan melakukannya sekali lagi jika berpeluang.
3. air mudik sunngai,semua teluk diranai = seseorg yg p’boros akn berbelanja apa2 saja yg diingininya.
4. air sama air,sampah ke tepi juga= seseorg yg cmpur tgn dlm p’ggaduhan antr adik-b’adik@saudara mara,akhirnya akan diketepikan apabila mereka berbaik semula.
5. alah bias,tegal biasa = perkara susah akan menjadi senang jika selalu dilakukan.
6. anak harimau diajar makan daging = seseorang yang jahat digalakkan supaya melakukan k’jahatan.
7. bagai bulan dipagar bintang = sgt cocok
8. bagai buluh ditarik songsang = sst p’kr @p’kerjaan akn m’jd ssh jika x m’ikut p’aturan.
9. bagai kucing kehilangan anak = seseorg yg dlm keadaan bingung.
10. bagai tikus jatuh ke beras = seseorg yg b’oleh keuntungan,kemudian mendiamkan diri tanpa memberitahu org lain.
11. bangkai gajah takkan boleh ditudung dengan nyiru = p’buatan yg jht,lama2 akan diketahui org juga.
12. berjagung-jagung dahulu sementara menanti padi masak = semntra menanti kerja yg lbh bk,buatlh kerja yg ada dahulu
13. besarperiuk besarlah keraknya = byk p’hasilan byk pula belanjanya.
14. bunga yg harum itu besar durinya = secantik2 manusia tentu ada keburukannya.
15. datang spt rebut,pergi spt semut = sst penyakit dtg dgn cepat ttp lmbt utk sembuh
16. dtg x b’jmput pulang x b’hantar = tetamu yg x penting
17. embun di hujung rmpt = sst yg x kekal
18. enau dlm belukar,melepaskan pck msg2 = org yg mementingkn iri sendiri
19. gantung x b’tali,salai x b’api = suami yg meninggalkan isteri tanpa m’ceraikannya dan tidak memberi nafkah zahir dan batin.
20. genggam bara api biar sampai jadi arang = sst p’kerjaan hendaklh diusahakn smpi b’jaya
21. alang2 mandi biar basah = setiap pekerjaan yg dilakukan biarlah sampai b’hasil
22. gergaji 2 mata = seseorg yg b’baik2 dgn 2 pihak yg b’musuhan utk m’dpt k’untungan
23. geruh x b’bunyi malang x berbau = sst kecelakaan itu x diketahui bila akan b’laku
24. gigi dgn lidah adakalanya tergigit juga =p’selisihan antr suami isteri,adik beradik,atau saudara mara
25. hidung x mancung,pipi t’sorong2= sseorg yg suka menonjolkan diri x dikehendaki
26. hidup segan mati tak mahu = seseorg yg putus asa krn hidup menderita
27. itik mendapat air = happy dpt sst yg diidam2kan
28. jiak benih baik,jatuh ke laut m’jadi pulau = k’trnn yg baik akan m’jadi baik walaupun di mana2 jua
29. jika x krn angina masakn pokok b’goyng = jika sst perkara itu x berlaku ,masakan org m’p’katakannya
30. ketengah boleh ke tepi pun boleh = seseorg yg pandai menyesuaikan diri walau dimana shj b’ada
31. kuman diseberang nmpk,gaah di hadapan mata xnampak = seseorg yg nmpk kesalahan org lain walaupun kecil,tetapi kesalahan sendiri x disedari
32. lain lubuk lain ikannya=adapt di sesebuah ngri/tmpat b’beza-beza
33. lepas dari mulut buaya,masuk ke msupaya xulut harimau=selepas 1 kecelakaan,dtg pula kecelakaan yg lain
34. lidah x bertulang=mengatakan sst mmg mudah,ttpi sukar utk melaksanakannya
35. malu bertanya sesat jala,malu berdayung perahu hanyut=jika x mahu b’usaha,tentu kejayaan tidak akan dapat dicapai
36. melepaskan anjing tersepit=sia2 menolong org yg x tahu m’balas jasa







37. menantikan kucing bertanduk=menunggu sst yg tidak akan m’jdi kenyataan.
38.nasi sama ditanak,kerak dimakan seorg=m’buat sst pekeraan b’sama2 ttp keuntungan yg diperoleh hanya dinikmati ole seorg
39. org mengantuk disorongkan bantal=mendapat sst yg diidamkan.
40. padi ditnam lalang yang tumbuh= m’harapkan kebaikan,sebaliknya keburukan yg diperoleh.
41. patah kemudi perahu hanyut = apabila seseorg pemimpin itu tiada,maka kucar kacirlah keadaan orang yang dipimpinnya.
42. Patah sayap,bertongkat paruh = mengerjakan seseuatu secara bersungguh-sungguh
43.Patah tumbuh hilang berganti = sesuatu yg pergi pasti ada penggantinya.
44. pengayuh sudah di tangan,perahu sudah di air = segala keperluan telah ada,hanya menanti masa untuk memulakannya
45.raja adil raja disembah,raja zalim raja disanggah =pemerinth yg adil mesti dihormati,tetapi yg zalim harus ditentang
46. rambut sama hitam hati lain2= pada zahirnya manusia itu sama tetapi hati dan kehendak masing2 tetap berbeza
47. ringan mulut berat punggung = seseorg yg malas meninggalkan tempat duduk
48.ringan mulut berat tulang = seseorg yg hnya pandai bercakap tetapi malas melakukannya
49.ringan sama dijinjing,berat sama dipikul=bersama-sama dalam melakukan sesuatu pekerjaan sama ada susah atau senang
50.ringan tulang,berat perut = rajin berusaha bagi memperoleh rezeki yang lebih
51. rosak badan kerana mulut=keterlanjuran tutur kata akan mencelakakan diri sendiri.
52. sedikit2 lama2 menjadi bukit = duit yg dikumpul sedikit2,lama2 akan menjadi byk
53. sehari selembar benang lama2 menjadi kain = pekerjaan yg rumit akan siap juga akhirnya jika dibuat dgn tekun dan sabar
54.sekali terkena,2 kali tahu = seseorg yg tertipu buat kali pertama akan sentiasa berhati –hati supaya x tertipu lagi
55. seperti bumi dengan langit = perbezaan yg amat ketara
56.spt halilintar membelah bumi = bunyi yg sgt kuat
57.spt sampah hanyut= dipandang hina & x dipedulikan oleh masyarakat
58. seperti ular kena palu = keadaan sesuatu yg bengkang-bengkok
59.sesat di hujung jalan kembali ke pangkal jalan =jika tersilap melakukan sesuatu,hendaklah segera insaf dan membetulkan kesilapan tersebut.
60.sudah dapat gading bertuah,tanduk x berguna lagi = setelah m’dpt barang yg lebih baik,brg yg lama dibuang @diketepikan.
61.talam 2 muka = seseorg yg b’pura2 baik kpd 2 org yg bermusuhan
62.x dpt tanduk telinga dipulas = x dpt m’balas dendam kpd org yg menyakiti hatinya,org lain menjadi mangsa
63. xpandai menari dikatakan lantai jongkang-jongket = seseorg yg x pndi m’lakukn sesuatu pekerjaan,mengatakn perkakasnya x betul
64.Tiada gading yg tak retak =sesuatu yg elok itu tentu ada kecacatannya
65.umpama burung didlm sangkar,mata lepas badan terkurung = x empunyai kebebasan kerana sentiasa diawasi
66.untung sepanjang jln,malang sekelip mata = kemalangan datang dengan tiba2 sahaja,sebab itu kita harus berhati-hati
67.wau melawan angina = kehendak org yg berkuasa tidak dapat dihalang oleh org yg lemah



AYAT/PERKATAN BERIKUT BOLEH DIGUNAKAN DI DALAM PENULISAN UNTUK MERANGSANG ATAU MENARIKA PERHATIAN PEMERIKSA KERTAS/PEMBACA
A
1. Andaikan perkara ini berlanjutan,
2. Apa yang membimbangkan kita ialah
3. Abad yang mementingkan material ini mengajar kita ...
4. Abar (penghalang) utama fenomena ini ialah...
5. Abet (tingkah laku) ini jelas membuktikan bahawa...
6. Adalah absurb (mustahil) jika kita mengatakan bahawa
7. Acap kali (sering kali) kita terbaca di dada akhbar tentang gejala ini,
8. Ada pihak yang beranggapan bahawa
9. Ada desas-desus (khabar angin) yang menyatakan dengan jelas bahawa
10. Acuhan (sesuatu yang menarik perhatian) ini menyebabkan
11. Adalah dipercayai bahawa...
12. Adalah lebih Afdal (baik) jika...
13. Adalah memalukan kita kerana
14. Adanya perkara ini kerana
15. Adalat (keadilan) akan terpancar jika....
16. Adaptasi (penyesuaian dengan keadaan yang baru) ini menyebabkan
17. Adat di dunia memang begitu,
18. Adicita (idealogi) memang bercanggah kerana...
19. Adiwarna (memang bagus) jika kita......
20. Adpertensi (iklan dalam surat khabar) pernah memaparkan...
21. Advis (nasihat) saya ialah ...
22. Aduan yang kita sering terima ialah...
23. Afal (kelakuan) yang negatif ini menyebabkan
24. Afidavit (bukti bertulis) ini jelas memberitahu kita bahawa...
25. Agak membimbangkan kita kerana...
26. Aforisme (ungkapan) yang selalu kita dengar ialah...
27. Agen pemusnah dalam kehidupan ini menyebabkan....
28. Aib (malu) sekali manusia zaman ini kerana..
29. Akhirulkalam, (penutupnya, akhirnya,
30. Aktivis (orang yang sesuatu kegiatan) pernah memberikan pendapat bahawa
31. Alam terbentang menjadi saksi,
32. Alimiat (zaman peradaban) ini banyak memberitahu kita bahawa
33. Almalun (terkutuk) sekali jika kita....
34. Amnya, (Umumnya)
35. Anjakan Paradigme ( Perubahan untuk kebaikan) ini berlaku kerana....
36. Angkara perbuatan ini,
37. Arbitrari (analisis) yang dilakukan mendapati bahawa....
38. Aspirasi (cita-cita) negara ialah ...
39. Atas dasar perikemanusiaan,
40. Ayuhai manusia,....

B
41. Bagaimana pun,
42. Bahang masalah in semakin terasa kerana
43. Bagunlah wahai rakyatku,
44. Barangkali kita terlupa bahawa...
45. Baru-baru ini,
46. Belakangan ini,
47. Bayangkan suatu hari nanti,
48. Bedilan (tembakan) kata-kata yang tidak berasas menyebabkan...
49. Bedooh (melampau) sekali jika mereka...
50. Belukar kehidupan ini mengajar kita....
51. Benarlah jika saya mengatakan bahawa
52. Bernas sekali anggapan bahawa...
53. Biasanya,
54. Bobroknya (rosaknya) masyarakat hari ini kerana...
55. Bulan dan bintang menjadi saksi bahawa

C
56. Cangkaliwang ( keadaan huru-hara) ini bersangkut paut dengan faktor...
57. Cetusnya kegelisahan ini adalah kerana
58. Cocok sekali hal ini dikaitkan dengan..
59. Cukuplah sekadar ini,
60. Cukup malu kerana...
D
61. Dada manusia yang kejam ini..
62. Dada insan yang rakus (tamak) ini...
63. Daifnya (hina) kita jika dikatakan...
64. Dakwaan yang mengatakan bahawa...
65. Dakwaan ini memang tepat kerana
66. Dakwaan ini tidak berasas kerana
67. Dalam mengharungi arus globalisasi,
68. Dalam lautan kehidupan yang bergelora ini,
69. Dalam meniti (melalui) hari demi hari,
70. Dalam hal ini,
71. Dalam ajaran agama dan moral,
72. Dalam mengaplikasikan nilai ini,
73. Dalam pada itu,
74. Dalih (alasan) yang selaku kita dengar ialah
75. Dalil (keterangan) ini menjelaskan bahawa...
76. Dangkal (cetek pengetahuan) sekali anggapan bahawa....
77. Dapat kita simpulkan bahawa...
78. Daripada membiarkan masalah ini kronik,
79. Deklarasi (pernyataan jelas) ini membuktikan bahawa...
80. Dalam hal sedemikian,
81. Dengan berbuat demikian,
82. Desakan hidup kadangkala menyebabkan kita..
83. Destinasi perjalanan yang tidak tentu ini mengakibatkan...
84. Digniti (kemuliaan) manusia semakin terhakis kerana
85. Diskriminasi kaum menyebabkan...
E
86. Ekspedisi kehidupan ini mengajar kita
87. Evolusi (perubahan) ini menyebabkan.
88. Ekoran daripada peristiwa ini,
89. Eloklah jika kita menerima hakikat bahawa..
90. Entah mengapa,
F
91. Fahaman ini jelas menunjukkan bahawa...
92. Faktor utama ialah..
93. Faraq (perbezaan) hal ini ialah
94. Fasal (berkenaan) itu,
95. Fitrah (sifat semula jadi) sang manusia kini ialah...
96. Fokus utama topik kita ialah...
97. Fungsi utama ialah..
G
98. Galakan ini datangnya daripada...
99. Gamatlah suasana kerana ...
100. Gandingan ajaran agama dan moral memang baik kerana...
101. Gaya hidup yang serba mewah ini menunjukkan bahawa
102. Gejala ini ada kaitan dengan....
103. Gelisah ibu bapa bertambah berat apabila...
104. Gelora hati ini menolak mereka ke lembah hina dan menyebabkan....
105. Generasi dotkom ini mementingkan..
106. Gerabak (laluan) perjalanan hidup ini akan tergelincir apabila...
107. Gundah sekali apabila....
108. Guru di sekolah mengajar kita bahawa,,,
H
109. Habis (jadi),
110. Hala tuju kerajaan ialah...
111. Hal ini demikian kerana
112. Hal ini berlaku kerana...
113. Hal in memang memeranjatkan kita kerana...
114. Hal ini tidaklah menghairankan kerana...


115. Hal ini berpunca daripada...
116. Hal ini menyebabkan...
117. Hal ini menghalang usaha kita...
118. Hampanya ibu bapa apabila...
119. Harapan kita ialah...
120. Harapan negara ialah...
121. Hipokrit (sifat berpura-pura) manusia menyebabkan
122. Hipotesisnya ialah...
123. Hujah (pendapat) ini bercanggah kerana...
124. Hujah yang dikatakan...
125. Hujah itu memang tepat kerana...
I
126. Ifrit (golongan yang jahat) ini menyebabkan...
127. Idea ini menyebabkan
128. Ideologi ini memang benar kerana...
129. Ijtihad (pendapat) ini benar kerana
130. Ijtihad pelbagai pihak ialah...
131. Iklim budaya ketimuran menyebabkan...
132. Iman manusia semakin menipis kerana..
133. Ilustrasi kehidupan ini memang cantik,
134. Impaknya(kesannya) ialah
135. Impak daripaha hal ini menyebabkan...
136. Ingatlah bahawa...
137. Ingat,
138. Insaflah wahai manusia,
139. Inisiatif (usaha)kerajaan ini tidak dipandang berat kerana...
140. Istilah malas memang bahaya kerana...
141. Izinkan saya katakan bahawa....

J
142. Jika ditinjau dari sudut agama,
143. Jauhari berpendapat bahawa,
144. Jabatan narkotik membuktikan bahawa
145. Jadi,
146. Berjaga-jagalah kita,
147. Jagat (dunia) ini amat luas,
148. Jagatraya (seluruh dunia) ini,
149. Jago (juara) politik beranggapan,
150. Jah (kemuliaan) manusia terhakis kerana
151. Jahar (nyaring) sekali suara pemimpin
152. Jak ( semenjak / dari)
153. Jalan hidup yang lurus ini
154. Jauh di sudut hati,
155. Jauh berbeza daripada orang lain,
156. Jelmaan sikap ini bersangkut paut dengan
157. Jentera kerajaan mestilah
158. Jihad (perjuangan) manusia
159. Justifikasinya, (alasannya)
160. Jurang pemisah in menyebabkan

K
161. Kaca (cerita) ini jelas membuktikan bahawa
162. Kaca mata ini sentiasa melihat
163. Kadangkala,
164. Kekagetan (ketakutan / kebimbangan) ini menyebabkan
165. Kala manusia bermain dengan kezaliman,
166. Kalakian, ( ketika itu)
167. Kaliber (kebolehan) manusia tergugat apabila
168. Kalimah (kata-kata) ini menyebabkan
169. Kancah politik menyebabkan
170. Kancah jenayah ini semakin serius sehingga
171. Kandil (pelita) hidup yang bernyala-nyala menyebabkan
172. Kanun (undang-undang) jenayah tidak dapat berfungsi dengan baik kerana
173. Karma kehidupan ini akan jelas kelihatan apabila
174. Kata Perdana Menteri,
175. Kata golongan intelek,
176. Kaum hawa (wanita) berpendapat bahawa
177. Kaum adam (lelaki) berpendapat bahawa
178. Kayu pengukur tahap keimanan seseorang ialah
179. Kecainya (hancurnya) harapan ibu bapa apabila
180. Kekecamukan ( ketidaktenteraman) ini menyebabkan
181. Kedaluwarsa (sudah tiba masanya)
182. Kebobrokan (kemusnahan) manusia semakin memuncak kerana
183. Kelak,
184. Kemudiannya,
185. Kekeliruan (kekusutan) ini semakin jelas menunjukkan
186. Kekhilafan (kesilapan) ini menyebabkan
187. Kekentalan hidup mengajar kita
188. Kerenah manusia pada zaman moden ini,
189. Ketuaan dunia kelihatan jelas apabila
190. Khususnya,
191. Kiamat nanti jika hal in menjadi ketahuan umum kerana
192. Kini,
193. Kira-kira sedekad lalu,
194. Kitab suci al-Quran menjelaskan bahawa
195. Klasiknya pemikiran seseorang apabila
196. Kombinasi ini menyebabkan
197. Kompetitif (persaingan) ini menyebabkan
198. Kompleksnya kehidupan manusia kerana
199. Komuniti Malaysia tidak beranggapan bahawa
200. Konklusinya,
201. Konsep ini sesuai kerana
202. Kontradiksinya, (sebaliknya)
203. Kekosongan jiwa menyebabkan
204. Kotornya sanubari seseorang jika
205. Kreativiti ini menyebabkan
206. Kredit (hutang / wang) harus diberikan kepada mereka kerana
207. Kritikalnya masalah ini kerana
208. Kubu pertahanan negara semakin terancam apabila
209. Kurangnya pendidikan menyebabkan

L
210. Lagipun,
211. Lagi pula,
212. Langkah yang sesuai ialah
213. Langsung tidak kita ramalkan bahawa
214. Lebih-lebih lagi,
215. Lahirnya perasaan tersebut adalah kerana
216. Lahiriahnya ( pada awalnya)
217. Lakonan manusia kini semakin baik kerana
218. Lanjutan daripada peristiwa itu,
219. Lantangnya suara manusia menyebabkan
220. Lapangan (bidang) ini berkisar tentang
221. Lebih-lebih lagi,
222. Leganya kita jika
223. Lillahi, (demi Tuhan)
224. Lumrahnya, (lazimnya)
225. Lumpur hidup ini memang begitu,

M
226. Maknanya,
227. Maka,
228. Masa sekarang
229. Malangnya,
230. Malang tidak berbau,
231. Masihkah anda ingat,
232. Misalnya,
S
233. Sementelahan,
T
234. Tempiasnya (kesannya)

tetapi
dalam nada yang berbeza
selain itu
walaupun
sehubungan dengan -
sebagaimana
sebaliknya
jika dibandingkan dengan
sama dengan
berbeza dengan
walau bagaimana sekalipun
selari dengan
walau bagaimanapun
setelah dibandingkan dengan
namun demikian

Turutan

pertamanya
akhirnya
selain itu
keduanya
seterusnya
pertama sekali
selepas itu
lebih awal dari itu
lebih penting lagi

Contoh

contohnya
biar kita ambil contoh
khususnya
misalnya
mari kita mengambil contoh
terutamanya
umpamanya
apa yang dimaksudkan

Masa

akhirnya
pada masa yang sama
sesekali
dewasa ini
pada ketika itu
sebelum ini
selepas itu
pada mulanya
semenjak itu
sementara itu
serentak dengan

Kesimpulan

oleh itu
jadi
kesimpulannya
jika kita tidak
jelaslah
dapatlah disimpulkan bahawa
kesudahannya
sesungguhnya
tanpa (penglibatan/ usaha, dsb.)
pendek kata
walaupun
oleh hal yang demikian
ringkasnya
marilah kita
komitmen semua pihak
-sebagai rumusan
demikianlah
dapatkah kita membayangkan..
-kejayaan...bergantung pada
pada keseluruhannya
sebagai menggulung hujah
keengganan... bakal menyaksikan-(peribahasa)
sebelum saya mengakhiri, saya menegaskan sekali lagi...
ada ketikanya seperti

Penanda wacana umum
dengan ini
banyak pihak yang berpendapat
amnya
sememangnya
selaras dengan
lazimnya
sejajar dengan
sering kali kita
justeru itu
sementelahan pula
secara khususnya
pada kebiasaannya


PENANDA WACANA BAGI MENUNJUKKAN MAKSUD TAMBAHAN
Ini bererti
Sejajar dengan ini
Pendek kata
Justeru
Sebagai tambahan


PENANDA WACANA BAGI MENUNJUKKAN MAKSUD SEBALIKNYA
Sungguhpun
Berbanding dengan
Dalam masa yang sama
Sebaliknya
Walau bagaimana sekalipun


PENANDA WACANA BAGI MENUNJUKKAN SEBAB


Berdasarkan
Berpegang pada
Sekiranya begitu
Akibatnya
Kesudahannya


PENANDA WACANA YANG MENUNJUKKAN MAKSUD KETIKA.

Merujuk
Berbalik kepada
Akhirnya
Sementara itu
Sejenak kemudian

Penanda Wacana
i) Penanda permulaan karangan
a) Pada era globalisasi ini,
b) Pada zaman pascakemerdekaan ini,
c) Dalam meniti arus kemodenan ini,
d) Dewasa ini,
e) Pada masa ini,
f) Kini,
g) Dasawarsa ini,
h) Dalam meniti kehidupan pada marcapada,
i) Sejak sedekad yang lalu,
j) Sejak negara menikmati arus kemerdekaan,
k) Kebelakangan ini,
l) Belakangan ini,
m) Sejak akhir-akhir ini,

ii) Penanda memulakan isi baharu
a) Selain itu,
b) Di samping itu,
c) Sementara itu,
d) Lebih-lebih lagi,
e) Dalam pada itu,
f) Lain daripada itu,
g) Pada waktu yang sama,
h) Dalam pada itu,
i) Seterusnya,

iii) Penanda huraian isi karangan
a) Hal ini demikian kerana
b) Hal ini berlaku kerana
c) Hal ini terjadi kerana
d) Hal ini disebabkan oleh
e) Hal ini wujud akibat daripada
f) Hal ini bersangkut-paut dengan
g) Hal ini berpunca daripada
h) Hal ini tercetus apabila
i) Hal ini timbul apakala

iv) Penanda memberi contoh dalam karangan
a) Misalnya,
b) Contohnya,
c) Sebagai contoh,
d) Tamsilnya,
e) Sebagaimana yang kita sedia maklum,
f) Antaranya adalah seperti

v) Penanda menghuraikan contoh
a) Hal ini mengakibatkan
b) Hal ini menyebabkan
c) Oleh itu,
d) Maka,
e) Oleh hal yang demikian,
f) Oleh sebab itu,
g) Jelaslah bahawa
h) Justifikasinya,

vi) Penanda menutup isi
a) Kesannya,
b) Natijahnya,
c) Akibatnya,
d) Akhirnya,
e) Dengan itu,
f) Dengan berbuat demikian,
g) Dengan keadaan sedemikian,

vii) Penanda menulis dua huraian dalam satu ayat
Contoh:
Masalah sosial yang dibincangkan oleh masyarakat ini memang memeningkan kepala (Huraian 1) _(x)_ membimbangkan semua pihak. (Huraian 2)

a) justeru
b) malah
c) malahan
d) tambahan pula
e) sementelahan
f) sekali gus
g) di samping
h) bahkan
i) malar-malar

viii) Penanda memulakan perenggan penutup
a) Kesimpulannya,
b) Intihanya,
c) Secara tuntas,
d) Konklusinya,
e) Sebagai penutup wacana,
f) Sebagai penghias bicara akhir,
g) Sebelum mengakhiri wacana ini,
h) Secara keseluruhan,
i) Secara total,

ix) Penanda menerangkan huraian atau pendapat yang berbeza
a) Walau bagaimanapun,
b) Walakin begitu,
c) Namun demikian,
d) Daripada perspektif yang berbeza,
e) Jika dilihat dari sudut lain,
f) Dengan kata lain,
g) Kontradiksinya,
i) Di sebalik itu,
j) Dalam pada itu,
k) Dari sudut lain,

x) Penanda memulakan atau memasukkan peribahasa
a) Bak kata peribahasa, .......
b) Bak kata peribahasa Melayu, ............
c) Bak kata orang tua-tua, ...........
d) Bak kata mutiara, .........
e) Bak peribahasa, ............
f) Bak kata cendekiawan, .............
g) Persis kata peribahasa, ............
h) Persis kata peribahasa Melayu, .............
i) Persis kata orang tua-tua, ............
j) Persis kata mutiara, ............
k) Persis peribahasa, ...............
l) Persis kata cendekiawan, .............
m) Hal ini sama dengan peribahasa ..........
n) Senario ini persis dengan peribahasa Melayu, yakni .......
o) Fenomena ini dikatakan
p) Masalah ini sama dengan peribahasa ...........
q) Saya yakin rakyat Malaysia mengenali peribahasa ..........


Penggunaan penanda wacana dengan bijak dan berhati-hati akan dapat melahirkan ayat-ayat dan perenggan yang berkesinambungan, gramatis dan bermakna.

Kata penghubung
tetapi lalu
jika
serta agar
supaya
sungguhpun
kerana
walaupun

Penambahan
dan
sebenarnya
juga
sekali lagi
bertitik tolak
hal ini
tambah lagi
lebih-lebih lagi
selain juga